邯郸市成安县人民政府
教体局关于建立健全师德建设长效机制的
| 发布日期： | 2018.09.05 | 索 引 号 ： | 00062118-1-1404-2011-1007 |
| 发布机构： | 教 体 局 | 文 号： | |
| 主 题 词： | 组织机构 | 主题分类： | 组织机构 |
成安县教育体育局
关于建立健全师德建设长效机制的
实施方案
为深入贯彻落实党的十九大精神，落实立德树人根本任务，加强学校师德师风建设，规范教师教育行为，充分尊重教师主体地位，大力弘扬高尚师德，切实解决当前出现的师德突出问题，根据《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》文件精神，特制定本方案。
一、指导思想
以党的十九大和习近平总书记关于教育工作重要讲话精神为指导，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发〔2012〕41号）为目标，全面贯彻党的教育方针，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
二、基本原则
坚持价值引领。关注教师发展的诉求和价值愿望，落实教师主体地位，激发教师的责任感和使命感，使广大教师在工作、生活中自觉践行师德规范。
坚持常抓不懈。既立足当前，采取有力措施解决社会反响强烈的师德突出问题，又着眼长远，重视源头治理，从根本上采取措施，力求做到标本兼治。
三、主要举措
（一）建立师德教育培训机制
要将师德教育纳入教师教育课程体系；新任教师岗前培训必须开设师德教育专题；在职教师培训必须把师德教育作为重要内容，记入培训学分。要重视对教师的法制教育、心理健康教育和民族团结教育。要创新师德教育内容、模式和方法，突出针对性和实效性。采取实践反思、师德典型案例评析、情景教学等丰富多样的师德教育形式，把教书育人楷模、一线优秀教师等请进课堂，用优秀教师的感人事迹诠释师德内涵。结合教育教学、社会实践活动开展师德教育，切实增强师德教育效果。
（二）建立师德模范宣传机制
坚持正确舆论导向，大力宣传教师的地位和作用，让全社会广泛了解教师工作的重要性和特殊性。大力树立和宣传优秀教师先进典型，通过组织举办形式多样、务实有效的活动，深入宣传优秀教师先进事迹，充分展现当代教师的精神风貌，弘扬高尚师德，弘扬主旋律，增强正能量。充分利用教师节等重大节庆日，通过电视、广播、网络等多种媒体集中宣传优秀教师先进事迹，努力营造尊师重教的浓厚社会氛围。
（三）建立师德考核机制
各学校要将师德考核作为教师年度考核的核心内容，摆在首要位置。学校要根据本单位实际情况制定具体的师德考核实施细则。师德考核应充分尊重教师主体地位，符合教师职业性质，促进教师专业发展；坚持公平、公正、公开原则；采取教师个人自评、家长和学生参与测评、考核工作小组综合评定等多种方式进行。考核结果一般分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。考核结果公示后存入师德考核档案并报县教体局备案。师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，并在教师资格定期注册、职务(职称)评审、岗位聘用、评优奖励和特级教师评选等环节实行一票否决。
（四）建立师德激励机制
把师德表现作为评选教书育人楷模，模范教师、教育系统先进工作者，优秀教师、优秀教育工作者，中小学优秀班主任、中小学德育先进工作者等表彰奖励的必要条件。在同等条件下，师德表现突出的，优先评选特级教师和晋升教师职务(职称)、选培学科带头人和骨干教师。
（五）建立师德监督机制
教体局和学校要建立行之有效的多种形式的师德投诉、举报平台，及时获取掌握师德信息动态，及时发现并纠正不良倾向和问题，将违反师德行为消除在萌芽状态。构建学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的师德监督体系。
（六）建立师德惩处机制
依据有关法律法规和《中小学教师职业道德规范》，教育部研究制定的《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，明确教师不可触犯的师德禁行行为，并提出相应处理办法。对危害严重、影响恶劣者，要坚决清除出教师队伍。建立问责制度。对教师严重违反师德行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒，造成不良影响或严重后果的，要追究学校主要负责人的责任。对涉及违法犯罪的要及时移交司法部门。
四、工作要求
（一）加强组织领导
县教体局要成立师德建设工作领导小组，负责本地区师德建设工作的指导和监管工作。各学校要建立师德建设实施细则，明确师德建设职责分工和责任人，校长是学校师德建设工作第一责任人。学校基层党组织、广大党员教师要充分发挥政治核心和先锋模范作用，紧密配合，共同努力，形成加强和推进师德建设合力。
（二）加强督查监督
县教育体育局要成立师德建设督查组，采取明查暗访、跟踪督查、实地调查等多种形式进行定期或不定期的督查。并围绕检查中存在的突出问题，认真分析，查找原因，及时研究提出解决的办法和措施。
冀公网安备 13042402000103号