巧用“情境教学”，提高教学质量
- 信息来源：师范进修学校
- http://www.chengan.gov.cn
- 发布时间：2018-05-08
情境之于知识，犹如汤之于盐。
5月8日教师进修学校教导处主任安海云跟大家分享了《有效教学十讲》中的第四讲——教学情境，情境教学有两个要素:情（要把学生的“情”激发出来，激发学生进入学习状态）、境（要把“境”创设出来，带领学生进入那种情境），安主任从“创设教学情境有什么意义”“教学情境有哪些类型”“当前教学情境创设存在的误区”这三方面跟大家一块探讨了“情境教学”的重要性，还跟大家分享了怎样创设有价值的教学情境（1.基于生活2.注重形象性3.体现学科特点4.内含问题5.融入情感）。
最后王书平校长强调，读书就是学习，学习就是汲取营养，只有自己营养丰富，才能为教育事业贡献力量，王校长鼓励大家既要“读好书”还要“好读书”，更要把“读书好”这项活动延续下去。
